{"id":2088,"date":"2012-11-11T20:53:52","date_gmt":"2012-11-11T20:53:52","guid":{"rendered":"http:\/\/sp5.osw.pl\/?p=2088"},"modified":"2012-11-11T20:53:52","modified_gmt":"2012-11-11T20:53:52","slug":"podroze-bliskie-i-dalekie-czas-zaczac","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp5.net.pl\/podroze-bliskie-i-dalekie-czas-zaczac\/","title":{"rendered":"Podr\u00f3\u017ce bliskie i dalekie \u2026 czas zacz\u0105\u0107!"},"content":{"rendered":"

W sobot\u0119 – 10 listopada 2012 roku \u2013 \u00a0w naszej szkole rozpocz\u0105\u0142 si\u0119 interdyscyplinarny projekt \u201eMatematyka jest wsz\u0119dzie\u201d, realizowany przez Gmin\u0119 Miasto Ostr\u00f3w Wielkopolski, skierowany do uczni\u00f3w klas IV – VI szk\u00f3\u0142 podstawowych i I-III gimnazj\u00f3w. Jego g\u0142\u00f3wnym za\u0142o\u017ceniem jest, poprzez korelacj\u0119 przedmiotow\u0105, podniesienie jako\u015bci nauczania. Nauczyciele b\u0119d\u0105 k\u0142a\u015b\u0107 szczeg\u00f3lny nacisk na tre\u015bci, kt\u00f3re w ubieg\u0142ych latach najs\u0142abiej wypada\u0142y podczas egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych. W naszej szkole projekt opracowany zosta\u0142 pod wsp\u00f3lnym has\u0142em \u201ePodr\u00f3\u017ce bliskie i dalekie\u201d, ponadto podzielony zosta\u0142 na poszczeg\u00f3lne poziomy. Uczniowie klas IV na kartach ksi\u0105\u017cek, map i stron internetowych podr\u00f3\u017cowa\u0107 b\u0119d\u0105 po Wielkopolsce, pi\u0105toklasi\u015bci po Polsce, natomiast klasy VI zastanawiaj\u0105 si\u0119, co warto wiedzie\u0107 o Europie.<\/p>\n

W projekcie wa\u017cna jest korelacja przedmiotowa: matematyka, j\u0119zyk polski i historia, a w klasach VI dodatkowo przyroda.<\/p>\n

W sobotni poranek ch\u0119tni uczniowie wzi\u0119li udzia\u0142 w pierwszych zaj\u0119ciach, podczas kt\u00f3rych nie tylko zapoznali si\u0119 z ide\u0105 zaj\u0119\u0107, ale rozpocz\u0119li nauk\u0119 przez zabaw\u0119. Czwartoklasi\u015bci zainaugurowali swoj\u0105 prac\u0119 zaj\u0119ciami z j\u0119zyka polskiego, podczas kt\u00f3rych zastanawiali si\u0119, jak najciekawiej sp\u0119dzi\u0107 czas na wycieczce Szlakiem Piastowskim, o czym \u2013 pracuj\u0105c w grupach – pisali w li\u015bcie do r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w i najbli\u017cszych, a tak\u017ce do nauczycieli. Przypomnieli sobie \u00a0zasady prowadzenia korespondencji prywatnej w formie zabaw i \u0142amig\u0142\u00f3wek. Uczniowie klas pi\u0105tych podczas zaj\u0119\u0107 z matematyki zastanawiali si\u0119, czy wybra\u0107 Warszaw\u0119, Krak\u00f3w, a mo\u017ce Gda\u0144sk? Wykorzystuj\u0105c Internet, mapy i inne \u017ar\u00f3d\u0142a opracowywali trasy wycieczek dla siebie i swoich koleg\u00f3w, przy okazji dokonuj\u0105c oblicze\u0144 pami\u0119ciowych, por\u00f3wnuj\u0105c i porz\u0105dkuj\u0105c informacje. Sz\u00f3stoklasi\u015bci natomiast ustalali cen\u0119 rachunku w zagranicznej restauracji, obliczali d\u0142ugo\u015b\u0107 autostrad w Niemczech, koszt pobytu wakacyjnego dla czteroosobowej rodziny, d\u0142ugo\u015b\u0107 tunelu pod kana\u0142em La Manche, dzi\u0119ki temu w nietypowy i przyjemny spos\u00f3b \u0107wiczyli prac\u0119 z tekstem matematycznym, uczyli si\u0119 w efektywny spos\u00f3b korzysta\u0107 z informacji podanych w diagramach i tabelach. Dodatkowo na kolejnych zaj\u0119ciach, tym razem polonistycznych, przypomnieli sobie najwa\u017cniejsze wiadomo\u015bci dotycz\u0105ce Unii Europejskiej, bior\u0105c udzia\u0142 w quizie oraz pracuj\u0105c z tekstem popularnonaukowym o mitologicznych bogach i herosach.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 R\u00f3\u017cnorodne, g\u0142\u00f3wnie aktywizuj\u0105ce metody nauczania, praca w ma\u0142ych grupach oraz wykorzystanie wielu interesuj\u0105cych i atrakcyjnych pomocy naukowych \u2013 w tym komputer\u00f3w, tablic multimedialnych, ciekawych \u017ar\u00f3de\u0142 ksi\u0105\u017ckowych, ma nie tylko uatrakcyjni\u0107 zaj\u0119cia i zach\u0119ci\u0107 uczestnik\u00f3w do dalszej pracy, ale przede wszystkim pom\u00f3c dzieciom w rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci niezb\u0119dnych w XXI wieku. Wykorzystane przez nauczycieli pomoce, maj\u0105 sprzyja\u0107 rozwojowi my\u015blenia i dzia\u0142ania, wyzwala\u0107 inicjatywy i inspirowa\u0107 do tw\u00f3rczych poszukiwa\u0144. Ponadto wspomagaj\u0105 kreatywne my\u015blenie, ucz\u0105 tw\u00f3rczego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w, efektywnej komunikacji, a tak\u017ce kierowania w\u0142asn\u0105 edukacj\u0105, r\u00f3wnie\u017c przy pomocy osi\u0105gni\u0119\u0107 technologicznych.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Dzi\u0119ki temu, \u017ce zaj\u0119cia odbywaj\u0105 si\u0119 w soboty wi\u0119cej uczni\u00f3w ma szans\u0119 na wzi\u0119cie w nich udzia\u0142u, poniewa\u017c rzadziej koliduj\u0105 one z dodatkowymi pozaszkolnymi obowi\u0105zkami dzieci.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sobotnie spotkanie, wyniki pracy wszystkich grup, zapa\u0142 i potencja\u0142 uczni\u00f3w s\u0105 zapowiedz\u0105 efektywnych i bardzo interesuj\u0105cych zaj\u0119\u0107, w kt\u00f3rych uczestnicy bra\u0107 b\u0119d\u0105 udzia\u0142 ch\u0119tnie i z du\u017cym zaanga\u017cowaniem.<\/p>\n

\n\n \t\t\n\t\t\t\t